Интерактивные тетради

Про интерактивные рабочие тетради по информатике

Авторский коллектив под руководством профессора Макаровой Н.В., издательство "БИНОМ. Лаборатория знаний" и ООО "Современные технологии в образовании и культуре" осуществляют совместную разработку интерактивных тетрадей по информатике для 10-11 класса. К выпуску планируются две тетради, для каждого класса соответственно. Содержательной основой данных тетрадей станут материалы  УМК Информатика. 10-11 классы. Базовый и расширенный уровни. (БИНОМ. Лаборатория знаний. 2019). Часть упражнений будет повторять задания бумажных рабочих тетрадей. Также в тетради будут включены задания из учебников и задачников УМК. По некоторым темам авторским коллективом, специально для интерактивных рабочих тетрадей, будут разработаны новые упражнения. Реализованы теради будут средствами web-платформы «Интерактивные рабочие тетради» (см.ниже). Такая тетрадь может использоваться как учителем для решения заданий на интерактивной доске без создания ученических аккаунтов, так и каждым учеником индивидуально. Использование интерактивных рабочих тетрадей позволит индивидуализировать процесс обучения, использовать для решения заданий специализированные инструменты (например инструменты построения графов), накапливать и анализировать образовательные результаты не только на уровне выставления оценки, но и на уровне отдельных учебных действий обучающегося. Наличие в составе платформы «Интерактивные рабочие тетради» конструктора позволит учителю самостоятельно создавать необходимые упражнения и задавать алгоритмы проверки. Интерактивные упражнения представляют привычные задания в яркой наглядной форме и позволяют выполнять необходимые действия с использованием традиционных для данной области знаний инструментов.

Пример интерактивного упражнения:

Упражнение "Построение графа" (задание)   Задание "Построение графов" (результат выполнения)
Исходное задание   Результат выполнения

Про платформу

«Интерактивные рабочие тетради» - web-платформа для подготовки интерактивных заданий в форме, максимально приближенной к традиционным рабочим тетрадям, и их использования в учебном процессе. Помимо «классических» форм тестирования инструментарий платформы обеспечивает возможность построения интерактивных упражнений с такими функциональными компонентами как:

  • манипуляции с текстом (например, вставка/замена пропусков в тексте, включая символьные выражения (в т.ч. формулы), специфичные для разных предметов, и т.п.)
  • символьно-графическая разметка текстов (например, синтаксический или морфемный разбор в русском языке, фиксирование связей и зависимостей и т.п.);
  • построение тексто-графических схем (например, синтаксические схемы в русском языке, логические формулы и выражения и т.п.);
  • построение организационных и структурных схем и диаграмм (например, классификационные схемы, генеалогические деревья, блок-схемы алгоритмов и т.п.);
  • классификации и группировки объектов, включая классификации с динамическим количеством признаков (например, морфологический и фонетический разборы в русском языке, классификации объектов в биологии/химии и т.п.);
  • работа графическими схемами и картами.

Платформа обеспечивает следующие режимы проверки выполненных заданий:

  • Автоматический. Данный режим применим к упражнениям, для которых решение о правильности выполнения тех или иных действий может быть принято на основе формальных критериев («правильно/неправильно»).
  • Ручной. Данный режим применим к упражнениям, где правильность выполнений действий может быть оценена на семантическом уровне и требует принятие решения учителем (например, задание по русскому языку «Озаглавьте текст», требующее оценить соответствие предложенного заглавия смыслу текста).
  • Автоматизированный. Данный режим применим к комплексным упражнениям, где часть действий может быть проверена по формальным признакам, а часть требует оценивания педагогом.

Независимо от режима проверки система обеспечивает возможность на основе информации «правильности/неправильности» действий учащихся и заложенных критериев предложить оценку. Кроме того, предусмотрен механизм построения отчетов по действиям учащихся, обеспечивающих детальный анализ усвоения отдельных тем в рамках каждого упражнения.